指導者研究会、２日目のご報告。けっこう座ってばかりで疲れるのです……

今日のプログラムは午前中はヴァイオリン科委員会主導の講義、というか講座？がありました。

主に卒業録音を聴きながら色々と話し合っていく感じです。

スズキ・メソードの「卒業録音」という制度は意欲づくりの上でとても意義のあるものだと思っています。

ただし、評価者によって基準がまちまちなのは問題です。

といっても演奏に対する評価なのでそこを統一するのは難しい……

そもそもこの「卒業録音」は間違えなかったらすごいというものではありません。

私は録音をする生徒さんに

『別にね、間違えたっていいんだよ。それが一生懸命弾いた結果だったらそのまま出せるからさ。』

と言っています。

『キミがここまでどうやって成長してきたか、の記録だから。』

『ロボットじゃないんだから（笑）ミスすることもあるって！』

とも言っています。

この録音が負担になって意欲が削がれたら本末転倒。そんな事態だけは避けたいものです。

いつもそう考えて声かけしています。

その後、グループに分かれてのディスカッションがありました。

テーマは「日々のレッスンでのアプローチ」

まさに先の卒業録音時の声かけの仕方などもこのテーマに当てはまるのではないでしょうか。

私は自分が好きなヴァイオリンを子どもたちにも好きになって欲しいので、たとえ始まりは親の判断だったとしても喜んでおけいこに来る生徒さんになってもらうように日々考えてレッスンしています。

ある程度自分のスタンスが確立しているとはいえ、こうした少人数のグループでみなさんの取り組みを伺うのはとても参考になります。

とはいえ……みなさんとお話しすると話が多岐に渡ってしまいなかなかまとまらないですね。

そんな「まとまらない話」を１分にまとめて壇上で発表するのが上記写真の先生方。

いやぁ……これに当たらないでよかった……！

１分とか無理っす……

午後は教育部の総会があり、その後特別講師の先生による公開レッスンでバッハの協奏曲1番を勉強しました。

ただし、講義を聞いているばっかりで、この日は１日中楽器はアクセサリー（かなり大きなアクセサリー 笑）

明日は弾くかな？と思いつつ座ってばかりでちょっと眠くなってしまった……（ダメダメ！）